Outil numérique

Logilex et Mobilex

Logilex est un logiciel multiplateforme qui permet de créer un dictionnaire multimédia personnel et interactif pour travailler le lexique (en langue étrangère notamment). Il produit automatiquement 3 types d’exercices pour mémoriser et réviser les mots de votre dictionnaire: identifier l’image, identifiant l’audio, écrire le mot qui correspond à l’image/ à l’audio. Le fonctionnement s’apparente à Leximage.

Téléchargement:

Ne téléchargez les logiciels que sur les sites des éditeurs…

Fonctionnement

Un outil proposé par la Digitale : https://ladigitale.dev/blog/

Après avoir créé une ou plusieurs catégories sur la page d’accueil, l’ajout d’une entrée dans le dictionnaire se fait en 2 étapes :

  1. la sélection d’une photo ou d’une image existante sur votre ordinateur ( ou votre mobile) ;
  2. l’ajout de la correspondance textuelle, de l’enregistrement audio et de la traduction / définition de l’objet représenté sur l’image.

À partir de 5 entrées ajoutées dans une catégorie, le logiciel génère automatiquement 3 types d’exercices pour mémoriser et réviser les mots de votre dictionnaire :

  • Identifier l’image ;
  • Identifiant l’audio ;
  • Écrire le mot qui correspond à l’image/ à l’audio.

Le logiciel Logilex peut être intégralement utilisé hors ligne sur un ordinateur équipé de Windows, MacOS ou GNU/Linux.

Visuels

Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel

Avantages et inconvénients

Très simple à utiliser. On peut structurer et mémoriser du vocabulaire, voire du vocabulaire d’une autre langue. Il est intéressant de pouvoir sauvegarder et importer ses créations. Ainsi ce qui est fait sur une tablette peut se diffuser sur une autre…


Évaluations

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PictogramAgenda

PictogramAgenda est une application en ligne, sur IOs et Android permettant de mettre en œuvre une séquence de tâches ou d’activités. On utilise les pictogrammes de la solution mais il y a aussi la possibilité d’importer ses propres pictogrammes ou photos. L’oralisation de l’activité est possible.

Téléchargement

Fonctionnement

La création d’une suite d’activités se fait simplement par le choix des pictogrammes dans l’ordre des activités. On choisit parmi ceux déjà présents, ou dans sa galerie de photos, ou enfin dans la base Arasaac et Soyvisuel avec une barre de recherche. Les pictogrammes s’affichent les uns après les autres sur une bande. Il est possible de les déplacer manuellement.

Une fois les pictogrammes choisis, on peut intervenir sur différents paramètres d’affichage du nom de l’activité, de barrer le pictogramme, la possibilité d’oraliser l’activité avec une phrase inductrice ou pas (attention dans ce cas à bien étiqueter les activités pour que la phrase oralisée soit correcte).

Un minuteur est possible pour chaque activité (attention que des minutes possibles). On peut enfin sauvegarder le séquentiel en local.

Visuels

Avantages et inconvénients

Très simple à mettre en œuvre. Intéressant de pouvoir mettre des photos et de pouvoir sauvegarder la routine. Attention pour l’oralisation à bien renommer chaque pictogramme.

Évaluation

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Pictalk AAC

Pictalk est un outil numérique de communication sur téléphone. Il permet d’oraliser des pictogrammes ou en les associant des phrases. Chaque utilisateur de Pictalk peut créer une bibliothèque personnelle de pictogrammes (ou des photos) pour une expérience de communication personnalisée, répondant à ses besoins ou ses centres d’intérêt. Libre de droit, gratuit et sans publicités.

Téléchargement:

Ne téléchargez les logiciels que sur les sites des éditeurs…

Vous pouvez retrouver Pictalk sur Instagram, Facebook, Youtube…

Fonctionnement

Pictalk permet d’avoir un classeur de communication dans son téléphone. On dispose ainsi de collections (pictogrammes avec un contour foncé) qui permettent de ranger, catégoriser les pictogrammes.

Un clic sur le pictogramme permet de le glisser sur une barre phrase et de l’oraliser (plusieurs voix sont proposées lors de l’enregistrement gratuit). Un icone permet d’oraliser la suite des pictogrammes glissés dans la barre et permet donc d’oraliser toute une phrase.

Un mode édition permet d’organiser les collections de pictogrammes. Son utilisation est protégé par une demande de mot de passe ce qui permet de se prémunir d’une destruction de l’organisation. Lors de la saisie d’un nom, le logiciel cherche les correspondances dans les bases Arasaac, Mulberry, tawasol et autres.

On peut dupliquer des pictogrammes afin de les ranger dans plusieurs collections, hiérarchiser l’apparition des pictogrammes en leur donnant une pondération entre 1 et 10. Les didacticiels sont suffisamment explicites pour en comprendre un fonctionnement qui reste assez simple

Visuels

Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel

Les tutoriels pour en comprendre le fonctionnement

Le site met à disposition plusieurs didacticiels pour en comprendre le fonctionnement. Exemple :

Avantages et inconvénients

Très simple à utiliser. Une version en ligne permet de préparer les différentes catégories en donnant des droits supplémentaires. La version sur le téléphone est efficace et reste très facile d’emploi.

Pour aller plus loin

Une affiche synthétique

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Évaluations

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Tux Timer

Tux Timer est une solution permettant d’afficher un timer numérique paramétrable en pleine page. Très simple d’utilisation, ergonomique, bref il fait le boulot. On peut l’utiliser en ligne ou en le téléchargeant

Une solution de Arnaud Champollion, professeur des écoles ERUN (Enseignant Référent aux Usages du Numérique) de la circonscription de Digne, qui propose sur son site d’outres outils pour la classe (voir ci-dessous).

En ligne:

En téléchargement:

Le site de Arnaud Champollion : https://achampollion.forge.aeif.fr/

Fonctionnement

Tux Timer est une solution en ligne avec quelques paramètres ajustables :

  • compte à rebours réglable de 0 à 60 minutes, incrémentable à l’aide de deux icônes
  • Choix de la couleur du timer
  • Choix du sens de rotation du timer

Visuels

Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel

Avantages et inconvénients

Solution opérante qui peut se faire avec une connexion ou en la téléchargeant. Peut se faire sur le téléphone, ce qui peut être pratique dans la prise en charge individuelle ou en petit groupe.

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Évaluations

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Le diagnostic TND

3 niveaux de repérage et de diagnostic sont prévus :

Un niveau 1 (« premières lignes ») : un réseau d’alerte permettant le repérage des troubles est structuré autour des professionnels de la petite enfance (puéricultrices, assistantes maternelles…), des membres de la communauté éducative, des acteurs de la médecine de ville (généralistes, pédiatres, psychiatres), ainsi que des Centre d’action médico-sociale précoce (CAMSP) et des services de Protection maternelle et infantile (PMI).

Un niveau 2 (« deuxièmes lignes ») : un réseau de diagnostic « simple » est constitué à partir des équipes hospitalières pluridisciplinaires de première ligne, des services de pédiatrie, de pédopsychiatrie ainsi que des Centres d’action médico-psychologiques précoce (CAMSP), Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP), des centres de protection maternelle et infantile (PMI) et des médecins généralistes, psychiatres et pédiatres libéraux. Ce niveau se structure autour des Plateformes de Diagnostic Autisme de Proximité (PDAP) et des Plateformes de Coordination et d’Orientation (PCO).

Un niveau 3 (« troisièmes lignes ») : un réseau de diagnostic « complexe » s’appuyant sur les Centres de Diagnostic et d’Évaluation experts (CDE) au sein de structures hospitalières d’une région.

Les infographies

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Critères d’évaluation du jury CAPPEI VAEP

Les critères pour le jury de CAPPEI VAEP

L’infographie

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Dans l’Essonne, les critères sont les suivants :

  • Connaissance des modalités de scolarisation des élèves dans le domaine de l’école inclusive
  • Connaissance approfondie du cadre réglementaire et de l’environnement professionnel
  • Aptitudes professionnelles relatives à la prise en compte des besoins éducatifs particuliers
  • Capacité à mettre à distance les expériences vécues et les activités décrites
  • Capacité à trouver des réponses aux difficultés rencontrées dans l’exercice de la mission d’enseignant spécialisé et à prendre des initiatives appropriées
  • Capacité à être une personne ressource dans l’environnement professionnel :

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