IA pour générer des images pour lecture de phrases
Une petite infographie pour répondre à des collègues.
L’infographie
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L’autodétermination
Notion complexe, tendance pour laquelle nous mettons en ligne plusieurs infographies. En voici le premier :
Les infographies
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Les textes qui glissent vers l’autodétermination
Première infographie :
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La scolarisation d’un élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Voici 2 infographies permettant de comprendre les différentes scolarisations possibles pour un élève TSA.
Les infographies
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Le SATEP (Service d’Accompagnement Thérapeutique, Éducatif et Pédagogique)
Une infographie pour expliquer cette structure:
L’infographie
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L’UEMA
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Dans sa mission d’appui au déploiement des Unités d’enseignement en maternelle autisme (UEMA) et des Unités d’enseignement élémentaire autisme (UEEA), le Centre de ressources autisme Île-de-France (Craif) a été chargé, par l’ARS d’Île-de-France, de réaliser deux kits pour l’Éducation nationale. Deux padlets (répertoires de ressources en ligne) ont ainsi été élaborés par l’équipe du Craif, en collaboration avec la Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme et avec l’INSHEA.
Consulter le Kit école UEMA (Craif)
Consulter le Kit école UEEA (Craif)
Le WISC 5
Voici 2 posters sur le WISC 5. Le Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) est le test psychométrique de référence en France pour la mesure des capacités cognitives des enfants de 6 à 16 ans.
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La MOPPS : la mise en œuvre du PPS (Projet personnalisé de scolarisation)
La mise en place d’un PPS repose sur quatre étapes successives : la description de la situation de l’élève, l’analyse de ses besoins, la définition d’un projet de réponse à ces besoins et enfin la mise en œuvre effective des mesures de compensation nécessaires.
La mise en œuvre du PPS est évaluée tous les ans par l’équipe de suivi de la scolarisation réunie par l’enseignant référent. Le PPS est révisé au moins à chaque changement de cycle ou, à la demande de la famille, à chaque fois que la situation de l’élève le nécessite.
C’est la feuille de route du parcours de formation de l’élève en situation de handicap (article D. 351-5 du code de l’éducation).
Le site Eduscol propose des documents pour la mise en œuvre du PPS sur sa page » Parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires, circulaire n° 2016-117 du 8-8-2016.
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Pôle de compétences et de prestations externalisées (PCPE)
L’infographie
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En Essonne, deux PCPE existent : le PCPE de LADAPT Essonne et le PCPE Nord Essonne du CESAP
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Conférence nationale handicap 2023 (CNH)
S’est tenue le 26 avril 2023 la sixième conférence nationale pour le handicap à l’Elysée. Voici une infographie des mesures dans le cadre de l’École pour tous.
L’infographie
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