Un utilitaire pour associer un compte à rebours à une activité. Utilisable par l’enseignant avec le TNI ou par l’élève, il permet de connaître le temps restant pour l’activité en cours. Il reste au-dessus des autres applications pour permettre de continuer à travailler tout en l’ayant toujours sous les yeux. La transparence du Timer est réglable afin qu’il ne constitue pas une gêne pour le travail en cours. Il est limité à 60 minutes. Logiciel portable.
Ne téléchargez les logiciels que sur les sites des éditeurs…
Fonctionnement
On lance le fichier Timer.exe et on obtient le timer ci-dessous. Très simple, deux boutons pour mettre le temps disponible et on clique sur start. Un bouton permet de jouer sur la transparence car le logiciel reste toujours au premier plan.
Fonctionne sous Windows et Mac !
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
LeLivreScolaire est un site qui propose des manuels collaboratifs gratuits co-écrits par une communauté de 3000 professeurs sous forme numérique. Ces manuels sont davantage pour le second degré. Le site propose un outil pour enregistrer à partir de l’ordinateur et enregistrer directement au format MP3.
Le site est extrêmement simple : un bouton pour enregistrer permet la saisie vocale. De là, deux boutons apparaissent :l’un pour recommencer et l’autre pour écouter. Après écoute, vous recommencez ou si l’enregistrement convient vous cliquez sur le bouton de partage. Vous pourrez récupérer votre fichier au format MP3. On peut aussi récupérer l’enregistrement sous forme de lien mais je ne sais pas combien de temps les serveur de Lelivrescolaire garderont votre production…
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
Le service est efficace. Plus simple on ne peut pas faire à mon avis. Un moyen simple de récupérer un enregistrement au format MP3. Il faudra évidemment disposer d’une connexion…
Voici quelques posters permettant d’en savoir davantage sur les TCC (trouble de la conduite et du comportement) qui se nomment dorénavant difficultés à expressions comportementale (DEC) dans la nomenclature Éducation nationale
Il existe une formation en ligne sous forme de 8 Génially, disponible dans la partie Livret interactif, fruit d’un travail collectif avec la cellule Paire91.
La CAA recouvre tous les moyens humains et matériels permettant de communiquer autrement ou mieux qu’avec les modes habituels et naturels, si ces derniers sont altérés ou absents. Elle vient compenser ou remplacer un manque ou une grande déficience de parole, un défaut de langage impactant la communication, pour la faciliter sous ses 2 versants expressifs et réceptifs .
Les procédures de CAA sont destinées à toute personne dont le handicap entraîne des troubles de la parole ou du langage :
trouble du spectre de l’autisme ;
trouble du développement intellectuel ;
infirmité motrice cérébrale ;
paralysie cérébrale ;
lésions cérébrales ;
aphasie ou dysphasie ;
maladie neurologique (sclérose latérale amyotrophique, sclérose en plaques, maladie de Parkinson…) ;
polyhandicap ;
etc.
Communication « augmentée ou améliorée »
La personne peut s’exprimer verbalement et comprendre des énoncés verbaux, mais besoin d’aide et de supports pour améliorer expression et compréhension:
Communication « alternative »
La personne est totalement privée de moyen de s’exprimer verbalement:
Recours à des moyens, à des codes différents de la parole.
La CAA à base de pictogrammes aide toutes les personnes qui ont besoin de pictogrammes ou d’images pour communiquer, et particulièrement celles qui ne savent pas encore lire et écrire.
Certaines personnes écrivent les mots qu’elles souhaitent dire. La CAA à base de texte aide les personnes qui savent lire et écrire à communiquer.
La communication alternative et améliorée propose différentes solutions pour s’exprimer, comprendre, et se faire comprendre.
Celles-ci s’appuient sur deux types d’outils :
les outils qui ne nécessitent aucune assistance physique ou aucune aide technique comme :
le langage corporel et gestes,
les expressions faciales,
le regard,
le langage des signes,
etc. ;
les outils qui nécessitent l’utilisation d’aides techniques, de matériels de basse, moyenne ou haute technologie comme :
des tableaux de symboles,
des cartes,
des classeurs de communication,
des boutons enregistreurs,
des boîtiers parlants
des claviers,
la synthèse vocale,
des applications de CAA pour appareils mobiles,
des contacteurs : un contacteur est un bouton marche-arrêt. Tel un interrupteur ou un clic de souris, il permet d’allumer, d’éteindre, de cliquer, de jouer, d’activer ou encore de valider,
des commandes oculaires : la commande oculaire permet de piloter un ordinateur, une tablette et un smartphone avec le regard, lorsque le handicap entrave la communication orale ou l’utilisation tactile et bureautique, etc.
Grâce à ces outils, la communication alternative et amélioré (CAA) facilite l’accès aux apprentissages : lire, écrire, compter.
Face au constat de l’utilité, et même de la nécessité, de déployer la Communication Alternative Augmentée (CAA) et de permettre à toutes les personnes de développer leur potentiel, Line Perrin et Hop’Toys ont décidé d’apporter leur modeste pierre à l’édifice. Le livre blanc Comment réussir votre projet de CAA ? a été rédigé en partenariat par Line Perrin et l’équipe Hop’Toys. Il est en téléchargement gratuit en bas de page.
Sur CAApables
Le site CAApables propose de nombreux supports autour de la CAA, et notamment des infographies.
Lalilo est une application qui permet d’individualiser l’apprentissage de la lecture. Grâce à des exercices ludiques conçus avec l’aide de professeurs et de chercheurs passionnés, Lalilo s’adapte au rythme de chaque enfant.
Lalilo est un outil pédagogique numérique d’accompagnement de l’apprentissage de la lecture/écriture. Il s’appuie sur une méthode intégrale (selon la définition du texte préparatoire au rapport mondial de UNESCO 2006 sur les méthodes de lecture) qui développe l’ensemble des composantes essentielles spécifiques et transversales de l’apprentissage de la lecture :
L’identification des mots, avec une démarche synthétique grapho-phonologique à dominante syllabique.
La compréhension, avec la découverte des compétences associées à l’écrit et la pratique de stratégies de construction du sens (écrits narratifs et explicatifs).
La production d’écrit, avec les manipulations motrices calligraphiques, l’imprégnation mémorielle orthographique et le développement de l’expression écrite.
Le vocabulaire, avec l’extension du stock lexical et la découverte de caractéristiques linguistiques fondamentales (et son impact sur l’identification des mots et la compréhension).
L’immersion dans l’univers culturel, et la polyvalence des textes, transversales à tout l’apprentissage.
Un enseignant peut ainsi facilement :
Proposer des exercices qui évaluent et remédient aux faiblesses de chaque élève
Générer des fiches d’exercices individualisées afin de réduire le temps passé devant un écran
Être accompagné dans ses décisions pédagogiques grâce aux informations disponibles sur chaque élève: ses progrès, ses forces et ses faiblesses
Créer des groupes par difficultés communes
Jusqu’à deux classes, l’utilisation de l’application est gratuite. Elle ne nécessite aucune installation car accessible en ligne via un navigateur. Multiplateforme, vous pourrez l’utiliser sur tout type de tablette, PC, Mac, smartphone…
Des exercices types sont proposés à l’enseignant afin de l’aider dans ses préparations de cours. Ils sont classés sous 2 types : L’identification et la compréhension. Sous le thème identification, 5 chapitres sont proposés :
la conscience phonologique
la discrimination visuelle
le principe alphabétique
combinatoire
fluence et automatisation
Sous le thème compréhension, on retrouve lecture indépendante et compréhension orale.
En se connectant à leur compte, les enfants ont accès à toute une série d’exercices validés par l’enseignant. C’est lui qui leur attribue les thèmes à travailler.
Les exercices sont simples à comprendre et adaptés à l’âge des enfants. Les consignes sont données à l’oral et peuvent être réécoutées autant de fois que nécessaire.
L’utilisation est simple, 2 ou 3 clics suffisent pour compléter un exercice. L’ergonomie est pensée pour les plus jeunes. L’application s’adapte à chacun…
Comme indiqué ci-dessus, on peut coloriser les dossiers de Windows afin par exemple de les faire correspondre avec le code couleur des cahiers de la classe… Voici deux posters sur des logiciels gratuits permettant cette personnalisation :
Le traitement de texte en ligne de Google permet désormais la dictée vocale (On parle et il écrit…)
Fonctionnement
Vous pouvez saisir et modifier le texte d’un document en le dictant dans Google Docs ou dans les commentaires du présentateur Google Slides. Il faut aller dans le menu « Outils » et activer « Saisie vocale ».
Que ce soit sur votre ordinateur ou sur votre smartphone, il est possible de dicter et d’éditer du texte, en utilisant le micro intégré de vos appareils, ou bien par le biais d’un micro externe.
On active le micro (sur PC) et on peut dicter son texte. On peut dicter les marques de ponctuation et les retours à la ligne…
En disant « point », « point d’exclamation/d’interrogation », « virgule » ou encore « nouvelle ligne », le système reconnaît ces commandes et effectue les bonnes actions. Lorsque l’utilisateur veut réellement écrire « supprimer », et non pas supprimer son texte, le logiciel fait la différence.
Nécessite évidemment un compte Google
Visuels
Avantages et inconvénients
C’est un outil Google avec toutes les précautions à prendre pour utiliser ses services. Le texte est écrit facilement. Cela peut servir pour écrire le texte mais il faudra cependant revenir dessus pour certaines corrections.
Un service facile à utiliser (si son micro fonctionne).
