Rechercher sur le site
Vous pouvez aussi utiliser la page plan.
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Shhht de Lalilo
Shhht est un mini site créé par Lalilo (méthode de lecture) permettant de réguler le volume sonore d’une activité.
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Pictogrammes matières / activités
Voici quelques pictogrammes permettant à l’élève de se projeter, de convoquer des connaissances… de commencer à catégoriser la tâche à venir.
- Cliquez sur le nuage et vous téléchargerez l’ensemble des pictogrammes réalisés
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Les pictogrammes Timers
Pictogrammes timer
Les timers reprennent la présentation du timer « physique » que l’on croise beaucoup en établissement.
- Télécharger les pictogrammes au format PNG dans un seul fichier Zip
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Adapter les supports
3 posters synthétisent les préconisations apportées lors de la formation « adapter les supports » que vous pouvez retrouver dans les formations livrets interactifs.
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Mon-Oral.net
Mon-Oral.net est un service en ligne qui permet d’enregistrer un message vocal (via le micro intégré de l’ordinateur ou un micro externe). On peut ensuite le réécouter et le télécharger au format MP3. L’enregistrement gratuit par l’enseignant d’un compte lui permet de garder les enregistrements de sa classe.
En ligne
Fonctionnement
Mon-oral.net est un service en ligne permettant d’enregistrer un fichier. On peut alors l’écouter et le télécharger au format MP3 directement s’il correspond à nos attente. Le fichier est ensuite effacé à la fermeture de la fenêtre du navigateur.
Si l’on choisit de créer un compte (gratuit), l’enseignant peut alors garder les enregistrements des élèves (en lecture par exemple). L’élève accède au compte de l’enseignant par un lien ou un code.
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
L’outil est très simple pour réaliser un fichier MP3. L’enregistrement par l’enseignant d’un compte lui permet de revenir sur les enregistrements de ses élèves.
Pour aller plus loin
De nombreux tutoriels existent mais le logiciel est suffisamment intuitif pour que l’on s’en passe…
Poster : la définition du polyhandicap
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Ne pas confondre la notion de polyhandicap avec celle du multi handicap (ou pluri handicap) définie par l’association de plusieurs déficiences ayant approximativement le même degré de gravité, ceci empêchant de déterminer une déficience principale et posant des problèmes particuliers de prise en charge, car les capacités restantes ne permettent pas toujours d’utiliser les moyens de compensations habituels (exemple : la vision autorise l’usage de la langue des signes à un sourd mais pas à un sourd aveugle).
IMC / IMOC
À la différence du polyhandicap, l’atteinte cérébrale est localisée et ne va toucher que certains aspects du développement de l’enfant.
La personne IMC (Infirme moteur cérébral) est une personne qui a des problèmes moteurs mais dont l’efficience intellectuelle n’est pas atteinte, c’est-à-dire qu’avec une aide, elle peut suivre une scolarité en milieu normal avec des adaptations
La personne IMOC (Infirme moteur d’origine cérébrale) est une personne avec handicap moteur et troubles cognitifs plus importants.
La stratégie quinquennale de l’évolution de l’offre médico-sociale (2017-2021) définit les objectifs suivants (voir sur Handicap.gouv):
Les objectifs se déclinent selon les axes suivants :
- Accompagner en proximité pour assurer la continuité des parcours de vie et de soins, en favorisant la souplesse dans les réponses aux attentes et besoins des personnes polyhandicapées et en renforçant l’offre ;
- Renforcer et valoriser l’expertise de l’accompagnement du polyhandicap en promouvant les bonnes pratiques et en formant et soutenant les proches aidants ;
- Développer l’accès à la communication et l’expression des personnes polyhandicapées ;
- Faciliter la scolarisation et les apprentissages des personnes tout au long de la vie ;
- Favoriser la participation des personnes polyhandicapées à la vie de la Cité (culture, vacances etc.) ;
- Outiller et développer la recherche sur le polyhandicap.
- Centre ressources multihandicap : https://www.crmh.fr/
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Digimindmap, carte mentale de La Digitale
Digimindmap est un outil très simple de cartes mentales. Il ne peut pour l’instant que contenir des textes.
En ligne
Avantages et inconvénients
Très pratique si l’on souhaite rester sur du texte pur. Un plus indéniable est la capacité d’accéder à la carte avec un code QR. Attention cependant à garder le lien de connexion si l’on souhaite apporter des modifications à sa carte !
Pour aller plus loin
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Générateur de ligne d’écriture de TeachApp
Outil en ligne permettant de configurer les lignes d’écriture pour vos cahiers. Configurez chaque ligne, imprimez l’exercice et collez-le directement sur votre cahier ! Le site propose plusieurs outil qui peuvent vous intéresser…
En ligne
Fonctionnement
11 lignes sont disponible pour écrire les modèles. La police est « cursive standard ». Vous écrivez les lettres ou les mots. Vous générez votre modèle (jusqu’à 16 languettes). Vous découpez ensuite les languettes que vous collez dans la marge du cahier. Un gain de temps important
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
Très simple, rapide. Ne fonctionnera que pour l’interlignage de 2 millimètres. Il faut quelquefois jouer sur le pourcentage pour que la languette corresponde exactement à son cahier, mais une fois ce pourcentage trouvé, c’est un gain de temps appréciable…
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Tramopé
Tramopé est un service en ligne qui génère automatiquement des trames pour les 4 opérations. Le service compense uniquement la pose de l’opération.
En ligne
Fonctionnement
Tramopé est une page simple qui permet de générer une trame pour poser une opération (+, -, x, ÷). Le fonctionnement est on ne peut plus simple puisqu’à son ouverture la page propose le choix de l’opération ainsi que deux rectangles destinés à accueillir les nombres. Une fois les deux nombres renseignés, on tape sur le « = » et le site génère les trames.
Pour la soustraction, la technique est à choisir entre la méthode française dite de « compensation » et la méthode anglaise dite de « cassage ». Les cases sont cliquables et permettent de faire apparaître ces retenues particulières.
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
La page fait le travail. On peut sauvegarder le lien pour permettre à l’élève, en cliquant dessus d’accéder directement à la trame (on peut par exemple mettre un code barre renvoyant sur ce lien…). Sinon il faut systématiquement repasser par le lien : https://ash21.alwaysdata.net/tramope/.
Je n’ai pas bien compris le fonctionnement des retenues dans la multiplication, mais cela vient certainement de moi.
Pour aller plus loin
Une affiche synthétique
Télécharger l’infographie au format Pdf
Voici l’image à télécharger et à coller sur le cahier, l’exercice, l’ardoise… permettant à l’élève d’accéder directement à la page
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