Ne téléchargez les logiciels que sur les sites des éditeurs…
Fonctionnement
Any Text To Voice est « on ne peut plus simple » : on copie-colle le texte que l’on souhaite oraliser. On choisit la voix (voix de Microsoft installées sur son ordinateur) et on lance la lecture. On peut jouer sur la rapidité (de 0,5 à 2 fois la vitesse) et un système de karaoké indique le mot qui est lu. Malheureusement, on ne peut pas agrandir le texte, pour éventuellement le suivre en même temps que la narration : il faudra passer par un système de loupe Windows…
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
Très simple. On regrette la possibilité d’intervenir sur la présentation du texte, ce qui pourrait en faire un véritable compagnon de lecture. En revanche, on peut enregistrer le texte oralisé au format MP3. Cette possibilité est intéressante pour produire un fichier sonore pour un élève qui a des difficultés pour identifier les mots (compensation).
Florent, le concepteur de la classe de Florent, a conçu une bande numérique interactive jusqu’à 109 permettant d’écouter les nombres, selon une incrémentation ou pas, en cachant la représentation chiffrée ou pas…
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Fonctionnement
La page en ligne possède un extrait de la table de Pythagore avec la possibilité de faire apparaître ou pas le zéro. Les nombres sont lus par la voix de Florent. Chaque dizaine est distinguée des autres par un fond de couleur propre. Un clique sur l’icône paramètre permet :
De changer l’ordre de lecture des nombres (en avant, en arrière)
De commencer par un nombre précis
De changer l’incrémentation (de 1 en 1, de 2 en 2…)
De désactiver la lecture sonore
De cacher certains nombres en chiffres
De permettre l’oralisation d’un nombre au clic
…
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
Très efficace comme tous les supports réalisés par Florent. Il l’a désormais adaptée pour travailler les nombres jusqu’à 109.
Speechnotes est un bloc-note en ligne à reconnaissance vocale : on parle et il écrit… Aucune inscription n’est requise. La reconnaissance de ce qu’on dit, pourvu que l’on ai un bon micro est très efficace . Attention, il ne fonctionne en ligne qu’avec Chrome.
En ligne
Fonctionnement
Le fonctionnement est très simple. On choisit la langue de transcription puis l’on active le micro (une autorisation est demandée par Windows pour l’activation). Ensuite, on parle et le logiciel retranscrit dans la langue choisie. Des commandes sont aussi définies pour la ponctuation ou pour le retour à la ligne. Ces commandes figurent dans le bandeau de droite (voir les aperçus ci-dessous)
Avantages et inconvénients
Extrêmement simple à utiliser. La transcription est très fidèle. On n’a aucune inscription à faire. Une fois le texte transcrit, on le copie-colle dans le traitement de texte de son choix (une icône en bas permet la copie dans le presse-papier…). L’application Android fonctionne exactement de la même façon. Attention, il ne fonctionne en ligne qu’avec Chrome.
Boukinou est une conteuse pour enfant qui permet aux enfants d’écouter ou relire leurs livres plus souvent grâce à l’histoire audio enregistrée par un proche.
Imaginons que l’on veuille rendre accessible un album étudié en classe aux parents, aux éducateurs…. voici une solution qui présente l’utilisation conjointe de Genially et de Edu QRcode
PhonoWriter est un outil d’aide à l’écriture (prédicteur) qui offre plusieurs entrées possibles : classique, phonétique, avec pictogramme d’aide, avec définition d’aide et avec prédicteur lorsque les lettres sont mélangées… Toutes les prédictions peuvent être simultanées.
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Initialement développé par la Fondation Suisse pour les Téléthèses, ce logiciel a récemment été repris par l’association helvète Jean-Claude Gabus afin d’en assurer les mises à jour.
Fonctionnement
PhonoWriter est un prédicteur permettant une multimodalité de la prédiction (voir ci-dessous). Il offre une fenêtre de traitement de traitement de texte simple et une fenêtre de prédiction qui se superpose à toutes les fenêtres ouvertes (toujours au premier plan). Il peut fonctionner avec les autres traitements de texte (ce que je n’ai pas essayé). Voici les différents modes :
Classique : propose des mots selon les lettres saisies par l’utilisateur comme sur un téléphone mobile : ex. « bonjo » → « bonjour ». De même Par exemple, en tapant « bon », les mots « bon », « bonne » et « bonheur » seront susceptibles d’être proposés (la prédiction va s’adapter au nombre d’occurrences des mots déjà choisis).
Phonétique : suggère des mots qui s’approchent phonétiquement du mot saisi, ce qui permet à l’utilisateur de débuter le mot par une lettre erronée : ex. « ariko » → « haricot »
Pictographique : affiche une image pour permettre la distinction des homophones : ex. « mer » → « mère »
Floue : permet la correction des inversions ou confusions de lettres : ex. « brobliam » → « problème »
De phrase : propose des corrections de phrase en cas de doute sur l’orthographe et/ou la grammaire : ex. « je vé alla mère avec ma mer » → « je vais à la mer avec ma mère »
La lecture oralisée des mots tapés est possible. Des mots sont déjà intégrés dans la base de PhonoWriter. Chaque mot est associé à une pondération (en fonction des occurrences) qui évoluera en fonction de la fréquence d’usage. Ainsi, le logiciel s’adapte à vos habitudes de saisie. Il est cependant possible d’ajouter des mots au dictionnaire interne. Chaque mot, qu’il soit nouveau ou initialement intégré peut être édité selon son pictogramme, sa définition, sa pondération et son orthographe. Initialement, PhonoWriter inclut la base de pictogramme Arasaac , mais le dictionnaire d’image peut être complété avec des banques d’images personnelles.
Un fichier d’aide au format Pdf est disponible
Logiciel très complet qu’il conviendra d’apprivoiser.
Avantages et inconvénients
Il s’adresse principalement aux : Dysorthographiques, qui souffrent d’un trouble de l’acquisition de l’expression écrite. Ils peuvent avoir tendance à écrire de manière phonétique et ont des difficultés à mémoriser la forme écrite, l’orthographe d’un mot. / Dyslexiques, qui souffrent d’un trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture. Ils peuvent avoir des difficultés à lire et à apprendre de nouveaux mots. / Dysgraphiques, dans la mesure où il permet de sélectionner des mots longs en pressant quelques lettres uniquement, ce qui leur fait gagner du temps, mobilisant ainsi moins d’attention et d’énergie. / Allophones, c’est-à-dire aux personnes qui écrivent dans une autre langue de leur langue maternelle, qui ont plutôt tendance à écrire un mot comme il est prononcé.
Bibliochouette est une application de gestion simple de bibliothèque (collection et emprunts). Elle est destinée à un petit fond et un petit nombre d’emprunteurs, donc idéale pour une classe ou une petite école.
Vous incarnez Judith Faustine qui cherche à savoir comment s’est fait l’éducation des sourds à travers les âges…
En cliquant sur les trois points en bas à droite du Genially, vous pouvez dérouler plusieurs icônes dont celui permettant de mettre en pleine écran… ou en cliquant sur le lien suivant : https://view.genial.ly/60e547ae465e420d982b099c
Si le format Escape Game ne vous plait pas, vous avez la possibilité de suivre le livret interactif ci-dessous :
L’habillage est singulier, sous forme de livre interactif avec un menu permettant d’aller directement au chapitre souhaité.
En cliquant sur les trois points en bas à droite du Genially, vous pouvez dérouler plusieurs icônes dont celui permettant de mettre en pleine écran… ou en cliquant sur le lien suivant : https://view.genial.ly/60c5d350e701430db308999f
Lorsqu’un jeune enfant n’a aucune vision utilisable, il apprend à lire et à écrire en braille au cycle 2 de l’école élémentaire, après une préparation spécifique destinée à développer son toucher et à améliorer sa coordination manuelle. Les particularités du système braille font que l’approche de la lecture est nécessairement syllabique. La situation est différente pour l’enfant qui a encore des restes visuels et une maladie évolutive (doit-il apprendre à lire en noir ou en braille ?) ou pour celui qui sait lire en noir mais dont la situation visuelle évolue. On parle alors de “mise au braille”.
La décision d’enseigner le braille est réglementée en France par une circulaire.
Malgré des indications précises, cette décision est toujours difficile. Il faut souligner que la mise au braille peut se faire sans abandonner complètement l’écriture en noir et ne s’oppose pas à l’utilisation de “restes visuels”, qui permet à l’élève d’emmagasiner des connaissances, des expériences… (extrait du Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience visuelle (élèves malvoyants ou aveugles)
