Vous incarnez un détective qui doit trouver dans une pièce unique les informations permettant de collecter des nombres et des mots pour à la fin du parcours accéder au dossier où sont rassemblées les ressources autour de la déficience visuelle.
En cliquant sur les trois points en bas à droite du Genially, vous pouvez dérouler plusieurs icônes dont celui permettant de mettre en pleine écran… ou en cliquant sur le lien suivant : https://view.genial.ly/5d1a366afc33ca0fa1bac4c9
Le petit bureau est une plateforme en ligne qui propose un environnement sécurisé pour l’élève, où l’enseignant active ou pas des Widgets. Un environnement est possible aussi pour l’enseignant. Le projet s’enrichit au fur et à mesure mais est déjà très complet… Il peut être pertinent dans le cas d’un enseignement distanciel…
Le petit bureau est un service gratuit proposé sur le site monecole.fr. L’enseignant dispose d’un bureau (personnel mais aussi a accès au bureau qu’il élabore pour les élèves) très joli sur lequel il peut mettre des widgets comme un cahier de texte, la météo, un lien vers une vidéo, vers des documents mais aussi des widgets « automatiques » qui proposent un lieu à visiter, un travail sur le mot du jour… le tout complètement sécurisé. Le moteur de recherche Qwant Junior est intégré.
On dispose d’un tableau blanc intégré et on peut y glisser des animations interactives, ce qui peut permettre avec une vidéoprojection de fournir à la classe des visuels intéressants…
Pour celles et ceux qui utilisent déjà rallye-lecture.fr ou matheros.fr (calcul mental), c’est un identifiant unique qui est utilisé (une connexion pour la classe puis une identification individuelle).
A noter les liens vers tout l’univers de https://monecole.fr/ qui propose de nombreuses solutions en ligne pour certaines payantes comme le dernier qui se nomme classe-numérique.fr et qui permet d’organiser des plans de travail par élèves avec suivi des résultats…
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
Le petit bureau offre une solution en ligne sécurisée par l’enseignant qui ouvre ou pas les Widgets de son choix. Par exemple, il peut faire pointer un lien vers un cloud académique pour que l’élève retrouve un travail. L’environnement est très propre, son utilisation très intuitive et le tout est gratuit ! Un des nombreux projets de Lorin Walter : https://monecole.fr/author/orphys_me
Premier support permettant d’entrevoir les préconisations facilitant l’accessibilité des supports
Voici le second support avec des propositions de logiciels pour faciliter les adaptations. L’ensemble des solutions sont présentées dans la partie Outils numériques du site.
3 posters synthétisent les préconisations apportées lors de la formation.
Kalulu est une application pour Android destinée à faciliter l’apprentissage du décodage en lecture, grâce à l’enseignement systématique des correspondances graphème-phonème.
L’évaluation du logiciel n’a été réalisée que sur la partie lecture.
Actuellement l’application actuelle est « débloquée ». Elle vous permet d’accéder à toutes les leçons pour que vos enfants puissent jouer tout de suite au niveau qui leur convient.
Ne téléchargez les logiciels que sur les sites des éditeurs…
Installation : une fois téléchargée, l’application (sous forme de fichier Apk) se trouve dans le dossier de « Téléchargement » situé dans « Explorateur des fichiers » ou « Mes fichiers ». Au lancement de l’application, il faut accepter les sources inconnues car l’application n’est pas distribuée par Google Play.
Six codes sont préinstallés, il permettent à six joueurs différents de jouer sur la même tablette. Les six codes sont :
Fonctionnement
La pédagogie Kalulu pour la lecture est entièrement fondée sur l’enseignement explicite et systématique des correspondances graphèmes-phonèmes, dans un ordre optimisé pour tenir compte des statistiques et des difficultés de la langue française, et en faisant appel à des mots 100% décodables. Cette pédagogie correspond aux instructions du Ministère de l’Education Nationale.Les activités sont des « applications » que l’on peut partager (lien) ou intégrer dans son site ou son Genialy (iframe).
Kalulu comprend 20 jardins mentaux à parcourir. Dans chaque jardin, le chemin du haut fait apprendre les lettres, et le chemin du bas, les chiffres. La première fois que vous lancerez le jeu, l’introduction est un peu longue car, l’intégralité du jeu étant débloquée, le lapin Kalulu vous donnera toutes les consignes par niveau en une seule fois.
De petits jeux viennent s’insérer dans la progression sous forme de bilan : exemple pour le jeux des Fourmis : « Les fourmis t’ont apporté des mots. Ecoute et trouve le mot correctement écrit. Lis bien ! »
A la fin de chaque jardin, l’enfant se voit proposer un dernier jeu qui sert de bilan et évalue tous les graphèmes-phonèmes qui viennent d’être appris. L’objectif est de lire ce qui est écrit et de décider s’il s’agit d’un mot en français.
En glissant du doigt, l’enfant doit envoyer chaque mot proposé vers le drapeau français s’il s’agit d’un mot français, ou vers le drapeau de Kalulu pour un mot inventé.
Visuels
Quelques captures d’écran pour se faire une idée du logiciel
Avantages et inconvénients
Les +
Kalulu se joue hors-ligne – pas besoin d’accès internet. C’est un plus non négligeable.
Les –
Pour l’enseignant, le parent, l’accompagnant, l’application arrive sur un cerveau avec des zones colorées cliquables. Mais rien n’est indiqué concernant l’attribution des phonèmes travaillés à ces zones… Dommage.
Pour chaque phonème, on découvre déjà sa prononciation (de courtes vidéos qu’il serait pertinent d’accompagner par exemple de la description Borel-Maisonny…), puis d’une image référence du phonème (b = ballon).
Ensuite, on doit repasser sur l’écriture du graphème en majuscule et en minuscule. Pour ma part, le tracé a été difficile pour de nombreuses lettres, il a fallu s’y reprendre à plusieurs fois… de quoi décourager l’élève.
L’enfant accède ensuite à un jeu, par exemple le jeu des singes ou il s’agit de choisir entre deux propositions de graphèmes sous forme de noix de coco permettant l’écriture d’un mot prononcé.
Exemple le jeu pour le phonème « D » propose les mots : doux, vache lundi, douche et midi dans cet ordre. Je m’interroge sur le la pertinence
de commencer par un mot avec une lettre qui ne se prononce pas en final…
sur le fait de proposer des tirets qui symbolisent les phonèmes et non les lettres… L’élève cherche le nombre de lettres avec les tirets ou a compris que c’était des phonèmes en digramme, trigrammes…
de finir par un mot transparent (midi) et non commencer par lui…
de ne pas commencer par des lettres avec le phonème en amorce…
pour lundi, l’application propose le « u » ou le « un », ce qui peut engendrer une erreur chez l’élève…
…
…bref de nombreuses questions qui restent en suspens et qui ne font pas pour moi une application si efficiente que sa publicité voudrait le faire croire. Je reste dubitatif et attend une version plus rapide (le passage d’un écran à l’autre est parfois très lent), avec une progression à l’intérieur des jardins plus « scientifique ». L’application enfin reste sur des mots et ne travaille à aucun moment les stratégies sémantiques mais on est dans du décodage pure et dur et c’est peut-être ce que vous cherchez…
