Critères pour l’admission en UEMA/UEEA
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L’article 91 de la loi de modernisation de notre système de santé de janvier 2016 rend possible une généralisation progressive du « fonctionnement en dispositif intégré ».
En s’appuyant sur les retours d’expériences des ITEP, la loi du 26 juillet 2019 “Pour une école de la confiance” comporte des dispositions visant à favoriser les coopérations entre les établissements scolaires et les structures médico-sociales afin de fluidifier le parcours des élèves
Elle élargit ainsi cette possibilité à l’ensemble des établissements et services médico-sociaux, dont les IME, IEM et EEAP.
Voici deux infographies pour mieux comprendre les statuts des différents établissements privés du médico-social en Essonne. Attention un même établissement peut relever de plusieurs statuts : en effet, le contrat simple ou le contrat d’association porte sur une partie ou sur la totalité des classes des établissements.
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Les différents statuts d’établissements privés Lire la suite »
Une infographie pour expliquer cette structure:
Le SATEP (Service d’Accompagnement Thérapeutique, Éducatif et Pédagogique) Lire la suite »
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Dans sa mission d’appui au déploiement des Unités d’enseignement en maternelle autisme (UEMA) et des Unités d’enseignement élémentaire autisme (UEEA), le Centre de ressources autisme Île-de-France (Craif) a été chargé, par l’ARS d’Île-de-France, de réaliser deux kits pour l’Éducation nationale. Deux padlets (répertoires de ressources en ligne) ont ainsi été élaborés par l’équipe du Craif, en collaboration avec la Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme et avec l’INSHEA.
Consulter le Kit école UEMA (Craif)
Consulter le Kit école UEEA (Craif)
Voici deux infographies sur les établissements SEGPA, EREA et SifPro et leurs champs professionnels
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Établissements et champs professionnels de l’Essonne Lire la suite »