Ce neuvième volume des « Dossiers de la maternelle » aborde la question de l’ASH des deux points de vue théorique et pratique afin d’aider les enseignant(e)s et toute personne travaillant en maternelle à mieux comprendre les différents types de situations et à agir de façon adaptée et pertinente.
Des pistes de réflexion théorique :
• Comment l’idée d’inclusion scolaire s’est-elle peu à peu imposée ?
• Quelles sont les causes possibles des troubles déficitaires dans la petite enfance ?
• Quelles sont les fonctions cognitives mises en jeu dans les apprentissages ?
• Quels sont les concepts clés de l’ASH à connaître ?
• Quel type de relations établir avec la famille de l’enfant handicapé ?
Des éléments d’organisation pratique :
• Comment réagir face aux situations de grande difficulté scolaire ou de handicap ?
• Comment mettre en œuvre la différenciation pédagogique ?
• Comment s’adapter à des situations spécifiques ? Deux exemples : l’apprentissage de la lecture ; les troubles du comportement.
• Quelles aides trouver dans l’école et hors de l’école ? L’histoire de Mélanie.
• Comment travailler avec les AVS ?
• Comment adapter les activités pédagogiques aux différences : autisme, cécité, déficience motrice, surdité ?
• Comment adapter les activités en mathématiques ? Un exemple : l’usine à billes.
Des témoignages :
• Travailler dans une CLIS en maternelle.
• Accueillir une élève trisomique dans sa classe.
• Accueillir un enfant handicapé dans sa classe.
• Développer un partenariat avec les familles.
Des références bibliographiques
