Résultats de recherche pour : histoire des bep

Les formations « Livrets interactifs »

Quelques formations portées sous Genial.ly permettant des interactions et des animations…

BEP, généralités

La notion de BEP
Adaptation des supports, principes et solutions numériques.
La conception universelle de l’apprentissage

TSA, DEC

Autour de l’autisme
Les difficultés à expression comportementale (parcours DEC)
Parcours DEC formation 3H

Déficiences sensorielles

Déficience auditive
En préparation

TSLA

Parcours TSLA/DYS
Dyslexie (parcours TSLA)
Dyspraxie (parcours TSLA)
Dysphasie (parcours TSLA)
TDAH (parcours TSLA)
Les fonctions exécutives

CAA (Communication alternative et augmentée)

Parcours CAA (Formation en CAPPEI)

Autour de la lecture et du langage

Autour de la lecture
Lire en pictos (lien externe)
Les profils de lecteurs de N Grunderbeek (en bas de page)
Le langage

Autour des mathématiques

Construction du nombre

EMC, temps, espace

Autour de la charte de la laïcité
La construction de la notion de temps

Autres

Les 7 types d’aide de R Goigoux (page externe)
Autour de la consigne
Autour de la mémoire
A venir
Autour de l’attention
Neurosciences
Les fonctions exécutives
Numérique et école inclusive
Utiliser les outils de La Digitale (page externe)
Utiliser Genially en UE (page externe)
La formation CAPPEI (présentation de la formation)
Histoire de l’école inclusive : les établissement médico-sociaux
Présentation de la notion d’EBEP pour le milieu ordinaire (page externe)

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Formation en ligne : accueil CAPPEI

Dans le cadre de l’accueil des enseignants retenus pour la formation CAPPEI, nous avons produit plusieurs modules de formation.

Voici le module concernant la notion de handicap, la connaissance de son histoire, la notion d’inclusion et d’élève à BEP. Il existe un support destiné à une intervention en présentiel :

et un support en distanciel sous forme de quête :

Durant ce parcours, vous aurez à récupérer des mots qu’il faudra convertir en nombres (en suivant le code A = 1, B = 2…).
Des opérations mathématiques vous seront demandées pour valider des niveaux (missions) à partir de ces nombres.
Sur certains écrans, une loupe est disponible pour apporter des précisions. Le parcours est achevé lorsque vous découvrez l’écran « fin ».
Lisez bien tout car des indices sont cachés…
Pour ne pas rester coincé dans les écrans où l’on vous demande des codes, un bouton help apparaît mais après 40 secondes…
Ce parcours est destiné à parfaire les connaissances sur :
– la notion de handicap
– l’histoire (rapide) du handicap à travers les âges
– la notion d’élève à BEP
– la notion d’école inclusive
Ce parcours est une sensibilisation à destination des enseignants qui vont accéder à la formation CAPPEI l’année suivante.

Pour le lancer l’Escape Game en plein écran, vous pouvez cliquer sur le lien suivant : https://view.genial.ly/5ed25919785906120efecd18

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Posters CAPPEI

CAPPEI

CAPPEI VAEP

Mais aussi

Il existe une application Glide qui se nomme Les incontournables de la rentrée 2021 pour être au clair avec les textes institutionnels : https://rentree2021.glideapp.io/

De même vous pouvez vous référer à la trousse maternelle et la trousse élémentaire, applications Glide…

Réflexion autour de l’accueil d’élèves BEP

Un travail réalisé pour l’INSPE d’Evry pour connaître les ressources disponibles pour l’accueil de certains élèves.

Quelques extraits de « Chagrin d’école » de Daniel Pennac

Nos « mauvais élèves » (élèves réputés sans devenir) ne viennent jamais seuls à l’école. C’est un oignon qui entre dans la classe: quelques couches de chagrin, de peur, d’inquiétude, de rancoeur, de colère, d’envies inassouvies, de renoncement furieux, accumulées sur fond de passé honteux de présent menaçant, de futur condamné. Regardez, les voilà qui arrivent, leur corps en devenir et leur famille dans leur sac à dos. Le cours ne peut vraiment commencer qu’une fois le fardeau posé à terre et l’oignon épluché.

La sagesse pédagogique devrait nous représenter le cancre comme l’élève le plus normal qui soit : celui qui justifie pleinement la fonction de professeur puisque nous avons tout à lui apprendre, à commencer par la nécessité même d’apprendre ! Or, il n’en est rien. Depuis la nuit des temps scolaires l’élève considéré comme normal est l’élève qui oppose le moins de résistance à l’enseignement, celui qui ne douterait pas de notre savoir et ne mettrait pas notre compétence à l’épreuve, un élève acquis d’avance, doué d’une compréhension immédiate, qui nous épargnerait la recherche des voies d’accès à sa comprennete […].

Daniel Pennac

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