Cap école inclusive

CAP école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap.

Lien d’accès

https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive.html

  • CAP école inclusive est hébergé par Canopé
  • Elle offre des ressources pédagogiques.
  •  Elle est un point d’appui à la formation des enseignants du premier et du second degré.
  •  Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) peuvent également accéder aux contenus proposés.

Supports explicatifs

Télécharger l’affiche au format Pdf

Présentation animée de Cap Ecole Inclusive : une création ASH64

Tirée de la page https://www.ash64.net/presentation-cap-ecole-inclusive/

En accès réservé (une adresse mèl académique est nécessaire pour se connecter), la plateforme met à disposition des personnels de l’éducation nationale des outils pour évaluer et s’informer sur les besoins des élèves en situation de handicap :

  • une grille d’observation à compléter en ligne ou à télécharger pour identifier les besoins d’un élève qui rencontre des difficultés d’apprentissage ;
  • qui s’articule avec des propositions de fiches pédagogiques qui répondent aux besoins identifiés de l’élève afin de permettre à l’enseignant d’adapter et d’aménager son enseignement ;
  • et de bénéficier d’une carte interactive pour trouver les personnes ressources les plus proches de son lieu d’exercice professionnel.

Explications

La plateforme comporte 4 grandes rubriques :

  • Observer
  • Aménager et adapter
  • S’informer
  • Trouver de l’aide

Observer

Cette rubrique propose des grilles d’observation très complètes dont on peut choisir les champs en fonction d’un élève pour lequel on voudrait identifier les besoins et les adaptations nécessaires.

Le processus se déroule en 3 étapes : composer la grille d’observation, répondre aux questions, découvrir les suggestions d’adaptation.

Aménager et adapter

Cette entrée donne un accès direct aux adaptations sans passer par le questionnaire d’observation. Les adaptations sont classées par type : structuration de la tâche, apaisement sensoriel, adaptation du langage écrit et oral, repenser la communication avec l’élève…

S’informer

Cette partie permet de trouver directement des informations en fonction des troubles ou difficultés déjà clairement identifiées :

  • Les troubles du spectre de l’autisme
  • Les troubles psychiques
  • Les difficultés à expression comportementale
  • Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages
  • Les troubles des fonctions cognitives
  • Les troubles des fonctions auditives
  • Les troubles des fonctions visuelles
  • Les troubles des fonctions motrices et maladies invalidantes

On y trouve des interviews audio (avec transcription) de spécialistes ainsi que des liens vers des ressources en ligne.

Trouver de l’aide

En rentrant le code postal de son établissement et en précisant s’il est 1er ou 2nd degré, on a accès aux coordonnées de personnes ressources de notre secteur.